2018 LACCEI - Lima, Perú
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"Innovation, Education, and Inclusion"
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Item La ingeniería inversa como herramienta didáctica: Un estudio de caso en el aprendizaje de la programación orientada a objetos(LACCEI Inc., 2018-09) Monroy, Martin; Rodríguez, Julio; Puello, PlinioSe presenta resultados de una experiencia en el aula de clase, que se incluyó la ingeniería inversa como apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje.Como método de investigación empírico se uso el estudio de caso.Los resultados indican que la ingeniería inversa sirvió al docente como herramienta de trabajo y al estudiante como instrumento de motivación.Se concluye que la ingeniería inversa sirvió como herramienta didáctica que contribuyó a que los estudiantes construyeran aprendizajes significativosItem Diseño de una Metodología PEAT (Proceso Enseñanza Aprendizaje con Tecnología) para integrar la tecnología de Información y Comunicación a la Educación(LACCEI Inc., 2018-09) Vazquez Alvarez, Graciela; Lugo Rodriguez, Diana Guadalupe; Hernández López, Sergio; Cruz Meza, María ElenaEste trabajo tiene como propósito mostrar una metodología que apoye a los docentes de educación superior en la forma integrar las nuevas tecnologías de información y comunicación en el proceso enseñanza aprendizaje. A fin de reconocer la importancia que tienen hoy en día las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), ya que estas están presentes en nuestras vidas y la han transformado. Las generaciones nativas en esta gran era digital, han sido testigos de primera mano de su crecimiento y consolidación en la vida cotidiana, teniendo que convivir además con otras generaciones que han presenciado esta innovación tecnológica, en algunos casos sin involucrarse (como algunos docentes) Las tecnologías de información y comunicación, aplicadas de una forma adecuada, apoyan en el ejercicio de la educación y el aprendizaje de calidad, el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión eficiente del sistema educativo, además, su uso tiene un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento. Este artículo muestra una parte del trabajo realizado en una tesis donde se realizó una investigación para el diseño de una metodología PEAT(Proceso enseñanza aprendizaje con Tecnología), la cual se permite apoyar a los docentes de educación superior a integrar el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el proceso enseñanza aprendizaje, en su práctica docenteItem Diseño de instrumentos para evaluación de competencias transversales de Ingeniería(LACCEI Inc., 2018-09) López Gómez, Edgar Alexander; Santis Navarro, Angélica María; Ramírez, José Luis; Vela Saenz, Yovanny Laureano; Cardona, Juan Pablo; Becerra, Luis Abraham; Ramos Borda, Germán Ernesto; Bogoya, DanielLas actualizaciones curriculares son hoy en día factor indispensable para procesos de acreditación de alta calidad en los programas de ingeniería y conllevan el diseño de estrategias que permitan garantizar la correcta implementación de los modelos definidos. La Universidad Cooperativa de Colombia viene implementando dese 2010 una reforma curricular de todos sus programas y en el modelo educativo definido, se contempla como componente principal el diseño planes de estudio con el enfoque de competencias. Uno de los aspectos cruciales para garantizar el éxito en la implementación de la reforma es contar con instrumentos pertinentes para la evaluación de las competencias. El presente artículo muestra el diseño de instrumentos para la evaluación de evidencias de competencias en los programas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia haciendo uso de la taxonomía SOLO (Structure of Observed Learning Outcome) de Biggs y Collis.