Assureira, EstelaAssureira, Marco2019-08-172022-02-222019-08-172022-02-222019-07978-958-52071-4-12414-6390http://laccei.org/LACCEI2019-MontegoBay/meta/FP264.htmlhttp://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2019.1.1.264https://axces.info/handle/10.18687/20190101_264Se presentan los resultados del nuevo sistema de enseñanza que se ha implementado en los laboratorios de Mecánica de Fluidos, basado en el método pedagógico de Aprendizaje Invertido y, en evaluaciones formativas aprovechando la potencialidad de las herramientas TIC´s. Los fundamentos teóricos vinculados a los ensayos, los instrumentos, el banco de trabajo, las instrucciones detalladas de los ensayos y los procedimientos a seguir son presentados mediante un conjunto de videoclips. El recurso Hot Potatoes es usado para la autoevaluación y, Socrative y Análisis de Casos para la hetero-evaluación. Los recursos se hallan en la plataforma Moodle Paideia PUCP. Después de cinco semestres de su implementación se observa que el desempeño de los estudiantes con aprendizaje significativo (nota superior a 15) se ha incrementado en un 43% con la implementación de la innovación; el 90% de los estudiantes consideran buena la innovación, mientras que el 96% opina que los materiales puestos en línea ayudan a comprender mejor el tema y el 93% califica adecuado el uso de softwares para las evaluaciones.EnglishLACCEI Licensehttps://laccei.org/blog/copyright-laccei-papers/Aprendizaje InvertidoVideoclipsEvaluaciones formativasMejora en el aprendizajeAutoaprendizaje.Article