Herrera Cantillo, Clara Patricia2019-08-172022-02-222019-08-172022-02-222019-07978-958-52071-4-12414-6390http://laccei.org/LACCEI2019-MontegoBay/meta/FP241.htmlhttp://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2019.1.1.241https://axces.info/handle/10.18687/20190101_241La siguiente investigación se realizó con el fin de analizar las implicaciones, ventajas, desventajas y pertinencia del uso de tres aplicaciones móviles: Moodle Mobile, Remind y WhatsApp en la formación virtual de un grupo de estudiantes de pregrado. La metodología utilizada es de tipo cualitativo con un diseño de investigación- acción, en donde los estudiantes y maestros hacen uso de una aplicación móvil para acceder a la plataforma virtual de aprendizaje desde el dispositivo móvil y de aplicaciones móviles de mensajería instantánea para apoyar los procesos comunicativos y de formación en estudiantes de metodología virtual. Se concluyó que la combinación de la E-Learning y la M-learning permite ambientes de formación más estructurados y dinamizadores, creando ambientes de colaboración que facilita el acceso a la información y al conocimiento y por ende a un aprendizaje ubicuo, optimizan los tiempos de respuestas, favorece el aprendizaje colaborativo y hace más cercano la interacción entre estudiantes- maestros y pares.EnglishLACCEI Licensehttps://laccei.org/blog/copyright-laccei-papers/Educación virtualElearningMlearningMoodle MobileWhatsAppRemindAplicaciones móvilesArticle