Gomez, Henry2018-12-172022-04-042018-12-172022-04-042018-09978-0-9993443-1-62414-6390http://laccei.org/LACCEI2018-Lima/meta/FP435.htmlhttp://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2018.1.1.435https://axces.info/handle/10.18687/2018102_435ABET y ASIIN son dos agencias de acreditación internacional muy reconocidas en el mundo que tienen un conjunto de criterios de evaluación para acreditación de programas de ingenierías y tecnologías de ingeniería. ABET se enfoca en el logro de los resultados del estudiante, mientras que ASIIN se enfoca en un proceso educativo efectivo que permita lograr los resultados de aprendizaje. Uniendo ambos criterios se logra un conjunto de criterios de evaluación más exigente que puede ser utilizado como referencia para programas internacionales en ingeniería y tecnología. En éste artículo describimos la metodología para identificar, medir y valorar los resultados de aprendizaje, también explicamos herramientas útiles para informar y evaluar los resultados de la medición. Adicionalmente proponemos el uso del Vector de Desempeño (VD) como indicador de los Criterios de Desempeño (CD), los cuales se pueden utilizar en las actividades claves del proceso educativo. Con el uso de rubricas, VD, CD y formatos especiales para informar los resultados de la medición se facilita la representación en un tablero de control el logro de los resultados de aprendizaje. De ésta forma es fácil identificar oportunidades de mejora para tomar acción como parte de la mejora continua. Parte de ésta metodología fue implementada en los programas de Tecsup y fue útil en la acreditación y re-acreditación con ABET, ASIIN, ENAEE e ICACIT.EnglishLACCEI Licensehttps://laccei.org/blog/copyright-laccei-papers/Objetivos EducacionalesResultados del EstudianteMejora ContinuaRubricasCriterios de DesempeñoArticle