Establecimiento de la metodología para el diseño, implantación, evaluación y sostenibilidad de Rúbricas, que aseguren los resultados educativos en estudiantes (ABET). Caso Rúbricas en los cursos de la Especialidad de Ingeniería Industrial

Abstract

Se ha establecido una metodología que ha permitido constatar que la Facultad de Ingeniería Industrial y Sistemas considera como rúbricas de medición del nivel alcanzado por las competencias en los cursos a: i) los sílabos, ii) las prueba de entrada e informe respectivo, iii) informe final, iv) Proyecto de Fin de Carrera - Proyecto de Diseño Capstone-, aquí se han identificado que se carece de sistematización y articulación de estos instrumentos, aunque se debe destacar las evidencias integradoras de las competencia como la participación de los alumnos en la feria de proyectos y congresos diversos - CONEII, CLEIN y CODE. Por otro lado los encuestados - alumnos, docentes y egresados- evidencian con sus valoraciones que están satisfechos con el nivel alcanzado en la mayoría de las competencias. Estos resultados refuerzan significativamente la decisión de continuar con las acciones de mejora continua de la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje considerada dentro del Ciclo Interno - de los dos ciclos propuestos por el ABET-, y establecer los mecanismos internos orgánicos que faciliten, aseguren y sostengan la obtención de las competencias –específicas y transversales- alineadas con los Objetivos Educacionales.