| dc.description.abstract | Se describe la construcción y validación del proceso de medición del perfil de egreso de ocho programas de Ingeniería, seis programas de Ciencias Empresariales y tres programas de Derecho y Humanidades. Para su construcción se utilizó el análisis de contenido (revisión bibliográfica y documental) de la metodología Tuning y tres agencias acreditadoras, estableciéndose un proceso de medición con cuatro actividades: i) planificación de la medición, ii) aplicación de instrumentos y recolección de evidencias, iii) procesamiento y análisis de datos, y iv) comunicación de resultados (logro de competencias). Para su validación se convocó a 19 profesionales con experiencia en gestión de programas (criterio de jueces), a quienes se les aplicó una encuesta (escala Likert) conformada por 10 criterios: satisfacción de necesidades, correspondencia con estándares de acreditación, planificación de la medición, cumplimiento de la planificación, estandarización del instrumento, evidencia de aplicación, procesamiento y análisis de datos, comunicación de resultados, insumos para la mejora continua e inserción en la gestión académica. Para estimar la confiabilidad se utilizó el porcentaje de aprobación y el coeficiente de concordancia Fleiss Kappa para muestras relacionadas, encontrando que los 19 jueces coincidieron en sus valoraciones (Fleiss Kappa 0.08), colocando sus calificaciones más altas entre los niveles de acuerdo y muy de acuerdo. Se concluye que el proceso de medición del perfil de egreso es válido, convirtiéndose en un insumo fundamental para la gestión y mejora continua de los programas de educación universitaria. | en_US |
