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Aplicación de la metodología de los sistemas blandos con enfoque sistémico en la gestión universitaria en las carreras de ingeniería de la universidad de Lima Norte
(LACCEI Inc., 2020-07) Andrade-Arenas, Laberiano; Cortez-Maldonado, William; Vilchez-Sandoval, Jesus
En el presente artículo se analiza según el contexto actual la formación profesional de ingenieros que persiste una concepción de currículo academicista totalmente alejados de las experiencias fácticas y desarrollo integral, con ello garantizan altos niveles de conocimiento, pero escasas habilidades técnicas, prácticas, investigativas y poco desarrollo de su personalidad; es decir, desarrollan una formación profesional unidimensional. Para superar la concepción cognoscitivista en las carreras de Ingeniería de Ingeniería de Sistemas y Electrónica se entrevistó con diferentes involucrados en la educación superior universitaria en una universidad de Lima norte para saber su punto de vista sobre la gestión académica y administrativa de la universidad. En el presente estudio se aplica la metodología de los sistemas blandos con enfoque sistémico y visión holística para analizar la integración de todas las áreas académicas y sus implicancias en el desarrollo de capacidades y competencias. Los resultados obtenidos indican que con el currículo integral los estudiantes tienen dominio de los contenidos, técnicas y procedimientos de la especialidad pero también requieren el uso de las TICS como habilidad digital así como la falta de la acreditación de las carreras hace que no tengan claros sus proceso para tener una calidad educativa como lo exigen la acreditadora; además sus capacidades investigativas y académicas de los estudiantes se refleja en la publicación de artículos académicos y científicos pero falta más tiempo completo en los docentes para la investigación ya que los docentes tiempos parciales es poca su inclinación para ser docente investigador.
Design of the Discord application as an E-learning tool at the University of Sciences and Humanities
(LACCEI Inc., 2021-07) Ysla Espinoza, Dayana; Ocas Medina, Andre; Andrade-Arenas, Laberiano
Due to the covid-19, this 2020 the education gave a drastic change, we passed from the presence modality to the virtual one at the beginning of this year, arriving to use diverse tools of E-learning like Zoom, Meet, among others. Therefore our goal is the alternative use of another communication tool of the gaming community that is Discord. Using the Design Thinking methodology, we conclude that Discord meets all the requirements to be an E-learning tool. When it came to prototyping and running the virtual classroom in the application, they gave very good results within our university through a virtual classroom simulation. At the end of the simulation, a satisfaction survey was given to the participants that provided us with the data to conclude that the Discordia platform has enough services to conduct an online class.
Diseño de una arquitectura orientada a servicios para una institución educativa superior privada en el Perú
(LACCEI Inc., 2020-07) Andrade-Arenas, Laberiano
La importancia de la transformación educativa convencional a la enseñanza remota en instituciones educativas superiores en el Perú y en el mundo, crea necesidades y demandas de soluciones de TI cada vez más complejas. El reto para estas organizaciones, es que necesitan implementar aplicaciones para todas las áreas, para todo tipo de usuario, como staff y alumnos, y que deben estar interconectadas unas a otras para que holísticamente conformen un solo servicio que genere valor. Es por ello, que se propone la arquitectura SOA para crear un ecosistema de aplicaciones interconectadas eficientemente para brindar un servicio de aprendizaje cuyo propósito será la de integrar las demás áreas críticas de la institución, como la de alumnado, educativa, curricular, financiera y administrativa. El resultado al utilizar SOA en el diseño de comunicación de los sistemas de información en la institución educativa superior, es que generará valor al servicio educativo brindado y satisfará la demanda que requiere una plataforma de educación remota.
On the training of soft skills in a Peruvian University: Strengths and weaknesses
(LACCEI Inc., 2020-07) Andrade-Arenas, Laberiano; Andrade-Chaico, Frank
Soft skills, which are interpersonal and social skills, are very important in the job market. Skills like teamwork, oral expression and leadership could make a difference when two or more candidates have similar qualifications. The Peruvian job market is not an exception to this, since research shows that headhunters prioritize soft skills in 9 out of 10 personal selections. Therefore, this work puts forward an analysis to determine which skills are well provided at a Peruvian university and which of these skills undergraduate students consider are important for the job market. To obtain this information, 71 undergraduate students from electronic engineering and computer science were surveyed. First, it was found that more than 60% of the participants considered that skills like teamwork and leadership are very important for the job market, however, 12% states that they are bad-prepared in these skills at university. In addition, 91% participants considered that foreign language skills are important or very important, nevertheless, this stands as the worst prepared skill at universities among 11 skills listed in the survey. Finally, the Chi-Square Test for Independence was used to determine the dependence between gender and the importance of any skill listed. It is expected that this work serves as a guide to educational authorities from Peru to promote a better preparation in soft skills at universities.
The impact of the work of junior researchers and research professors on the improvement of the research competences of Engineering students at a University in North Lima
(LACCEI Inc., 2021-07) Llulluy-Nuñez, David; Neglia V., Luis F.; Vilchez-Sandoval, Jesus; Sotomayor-Beltran, Carlos; Andrade-Arenas, Laberiano; Meneses-Claudio, Brian
In Peru, the university law makes explicit the policies that universities must implement to promote research; this has allowed the investigative dimension to be strategic and necessary in professional training. This article shows the set of strategies developed by a private university in Lima to enhance the investigative skills of students of the engineering faculty; with the support of Junior Researchers, Experienced Researchers, Full-Time Professors, and Authorities; all this virtuality. These actions allowed students and teachers to complete their research work (indexed in Scopus) and to continue working on the completion of the thesis. These achievements are indicators of progress in the research competencies of the engineering faculty students and teachers (23% of the university's scientific production is provided by it).