Browsing by Author "Cukierman, Uriel"

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Análisis FODA de las Realidades Extendidas como recurso para la modalidad virtual
(LACCEI Inc., 2021-07) Cukierman, Uriel; Silvestri, Sergio; Dellepiane, Paola; Mereles, Daniela; Obezzi, Matías; Espinosa, Matías; Vivone, Matías
Las circunstancias vividas durante el año 2020, y lo que va del presente, han puesto en evidencia que la modalidad virtual, lejos de ser un sucedáneo de la modalidad presencial, es una metodología válida para la realización de actividades educativas de calidad; ya sea como reemplazo de aquella en circunstancias como las actuales, o como complemento que enriquece y facilita tanto la enseñanza como el aprendizaje. Pero no es menos cierto que resulta sumamente dificultoso reemplazar en la virtualidad las actividades prácticas, especialmente aquellas que requieren de una interacción háptica, acústica u óptica con determinados recursos, procesos o procedimientos. Es allí donde soluciones como los laboratorios remotos o las realidades extendidas, resultan ser soluciones que minimizan las dificultades antes mencionadas. En el presente artículo se realizará un análisis de crítico acerca de la utilización de las realidades extendidas como recurso para la modalidad virtual por medio de un análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.
Una experiencia de Innovación Educativa en Educación en Ingeniería: 10 años promoviendo el Enfoque por Competencias en el grado
(LACCEI Inc., 2020-07) Cukierman, Uriel; Palmieri, Juan; Grasselli de Lima, Diego
En este artículo se describe la experiencia que se viene realizando desde hace varios años en el marco un curso de pregrado de Comunicaciones y Redes. Los docentes a cargo han venido desarrollando una serie de innovaciones pedagógicas en línea con lo que se conoce como Enfoque Basado en Competencias, promoviendo así un Aprendizaje Activo y Centrado en el Estudiante. Los resultados obtenidos hasta la fecha, descriptos someramente en este trabajo, alientan a sus autores a continuar en esta senda, a la vez que pueden resultar valiosos para otros colegas preocupados por la mejora de los aprendizajes de sus alumnos.