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Uso Estrategias Motivadoras potencia formación de Competencias Genéricas desde los Estudios Complementarios
(LACCEI Inc., 2018-09) Sena, Mildred
La formación de competencias en su concepción holística implica insertar al estudiante en diversos contextos, dichos contextos están en constante cambio durante sus años en la institución académica. Estos cambios contextuales son observados en las asignaturas, principalmente aquellas de contenidos complementarios. En ese orden, se ha observado que los estudiantes perciben estas asignaturas con un menor valor para su formación como profesional de la ingeniería por no contener temas relacionados a las ciencias matemáticas, físicas u otras propias de la profesión. Es por esto que el docente, debe hacer uso de las estrategias motivacionales para que el estudiante se apropie de los elementos que aportarán a la formación de las competencias genéricas establecidas desde el diseño curricular. Estas estrategias propician en el estudiante el tránsito de un conocimiento a otro de nivel superior donde ha de exhibir la aprehensión de sistemas de operaciones de las competencias genéricas como responsabilidad ética y profesional, liderazgo, trabajo en equipo, aprendizaje continuo entre otras, considerando los cambios contemporáneos y globales en los cuales incidirán en su modo de actuación profesional.