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Has files: true Subject: educación secundaria

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    Una iniciativa participativa y dinámica liderada por mujeres estudiantes de ingeniería, para fomentar las vocaciones por la ingeniería en niñas
    (CAL Matilda, 2022) Hurtado, Jairo; Acosta, Maria Alejandra; Barrera, Natalia; Gerlein, Eduardo Andrés; Toro, Juliana
    Las vocaciones por el estudio de programas de ingeniería dentro de las estudiantes de colegio sigue siendo muy inferior con respecto a los estudiantes hombres de secundaria. Dentro del grupo estudiantil de Mujeres en Ingeniería, se adelantó un programa piloto en un colegio con las estudiantes de grados noveno, décimo y once, en el cual, siete mujeres, estudiantes de ingeniería (de diferentes programas) y una profesora, introdujeron a las estudiantes, acerca de: qué es la ingeniería, las problemáticas que se generan al tener un brecha de genero amplia en vocación y participación de las mujeres en los campos técnicos y científicos, y finalmente, hacia la desmitificación del estudio de la ingeniería por parte de mujeres. En el programa realizado, fue posible evidenciar los preceptos que pueden tener las estudiantes de últimos grados de bachillerato acerca del estudio y de su entorno relacionado con la ingeniería, para finalmente, contrastarlo con la percepción positiva generada después de la actividad, y el interés potenciado por conocer más acerca de la ingeniería.
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    IMPLEMENTACIÓN DE UN LABORATORIO VIRTUAL INMERSIVO DE ASTRONOMÍA USANDO TÉCNICAS DE "GAMIFICATION" DIRIGIDO A ALUMNOS DE SECUNDARIA
    (LACCEI, Inc., 2019-07) Sharhorodska, Olha
    La educación peruana se encuentra en un momento importante de transformación y desarrollo en función de mejorar los indicadores que miden a nivel mundial la calidad de la educación en las ciencias (matemática, física, química, astronomía). Para alcanzar esa meta es indispensable fortalecer la preparación tanto de los docentes como los estudiantes en el uso de herramientas educativas y de las tecnologías de la información y el conocimiento (TIC) cuales, en el siglo XXI, ya son una prioridad ineludible para el sistema educativo peruano y arequipeño en particular. La Universidad Nacional de San Agustín (UNSA), en Arequipa, impuesta de todos estos retos emprende el desarrollo de un proyecto que integra la universidad y el colegio en una tarea común - fomentar el interés de los estudiantes en las ciencias, para ello es necesario cambiar la percepción de dichas materias como cursos aburridos y poco entendibles a interesantes y fascinantes. Todo eso es posible lograr cambiando el modelo del proceso de enseñanza y aprendizaje y usando la tecnología que tenemos al alcance de la mano – celulares, donde se puede crear los mundos virtuales, que permiten explicar los conceptos complejos y abstractos de manera ilustrativa y novedosa para lograr la motivación y el aprendizaje de los alumnos en el área de astronomía en caso de nuestro proyecto. Los dispositivos móviles, el modelado en 3D de la realidad virtual (RV) y el uso de técnicas de gamificación son algunas de las herramientas de innovación educativa que pueden ayudar en ese proceso y que son parte del proyecto de investigación que expone en este trabajo sus primeros resultados. La experiencia que se presenta es desarrollada por los profesores, estudiantes universitarios y demás actores, son una muestra fehaciente de los cambios que se quieren lograr en la UNSA y simultáneamente los grandes retos que todavía deben enfrentarse para el perfeccionamiento educativo a que aspira la educación universitaria.