Equidad de género en puestos de poder y aprendizaje de las matemáticas

dc.contributor.author	Gavira-Durón, Nora
dc.date.accessioned	2023-09-01T01:23:26Z
dc.date.available	2023-09-01T01:23:26Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	A lo largo de la historia, las mujeres han sido señaladas de no ser capaces de estudiar y trabajar en áreas relacionadas con las matemáticas; más aún, no se les ha dado la oportunidad de desarrollar su potencial en su campo laboral y puestos de poder ya que se desconfía de su capacidad de liderazgo. Algunas de ellas, se han visto en la necesidad de trabajar “detrás” de un hombre para que se pueda reconocer su trabajo. El objetivo de la presente investigación es denotar los estereotipos de género que existen en el desarrollo profesional de las mujeres en áreas Ciencia, Tecnología, ingeniería y matemáticas; así como las dificultades que enfrentan para lograr llegar a puestos de poder.	en_US
dc.identifier.uri	https://axces.info/handle/10.18687/94
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	CAL Matilda	en_US
dc.relation.ispartofseries	Memorias del Primer Simposio de Investigación e Innovación Latinoamericano Mujeres en Ingeniería;
dc.subject	STEM	en_US
dc.subject	matemáticas	en_US
dc.subject	estereotipos	en_US
dc.subject	mujeres	en_US
dc.subject	puestos de poder	en_US
dc.title	Equidad de género en puestos de poder y aprendizaje de las matemáticas	en_US
dc.type	Article	en_US

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