Transición del Proceso de Acreditación de un Programa de Ingeniería: desde ICACIT hacia ABET
| dc.contributor.author | Guevara Puente de la Vega, Karim | |
| dc.contributor.author | Baluarte Araya, Cesar | |
| dc.contributor.author | Delgado Barra, Lucy | |
| dc.contributor.author | Sharhorodska, Olha | |
| dc.contributor.author | Gonzales Saji, Freddy | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-17T03:07:59Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-22T12:11:16Z | |
| dc.date.available | 2020-08-17T03:07:59Z | |
| dc.date.available | 2022-02-22T12:11:16Z | |
| dc.date.issued | 2020-07 | |
| dc.description.abstract | Hoy en día las instituciones de nivel superior, específicamente las universidades, están muy interesadas en demostrar que los procesos académicos y administrativos que se llevan a cabo como parte del servicio educativo que ofrecen cumplen con estándares de calidad, los que son verificados a partir de un modelo de acreditación tomado como referente. Producto de este proceso de verificación realizado por pares evaluadores externos, se garantiza que este servicio sea pertinente, adecuado y sobre todo responda a las necesidades del entorno en el cual desarrolla su accionar la institución educativa. En este sentido, el presente trabajo tiene por propósito dar a conocer la experiencia realizada en la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de San Agustín, cuyo proceso de acreditación inicialmente estuvo enmarcado en el modelo ICACIT, y posteriormente adoptó el modelo ABET. Por lo que se trata de describir los procesos llevados a cabo en este tránsito de un modelo a otro, y en los aspectos relevantes que fueron considerados, de manera que permita optimizar el proceso de mejora continua a través de dos iteraciones, cada una de ellas aplicando uno de los dos modelos de acreditación. Los resultados obtenidos son muy buenos al estar inmersos oficialmente en el proceso de acreditación de ABET. Concluyendo que el aplicar un modelo de acreditación que se adecúe a la carrera profesional y que se obtenga los beneficios más adecuados para los estudiantes y la institución nos lleva a alcanzar los objetivos trazados. | en_US |
| dc.description.country | Peru | en |
| dc.description.institution | Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa | en |
| dc.description.track | Accreditation, Assessment and Globalization of Engineering | en |
| dc.identifier.isbn | 978-958-52071-4-1 | |
| dc.identifier.issn | 2414-6390 | |
| dc.identifier.other | http://laccei.org/LACCEI2020-VirtualEdition/meta/FP177.html | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2020.1.1.177 | |
| dc.identifier.uri | https://axces.info/handle/10.18687/20200101_177 | |
| dc.journal.referato | peerReview | |
| dc.language.iso | English | en_US |
| dc.publisher | LACCEI Inc. | en_US |
| dc.rights | LACCEI License | |
| dc.rights.uri | https://laccei.org/blog/copyright-laccei-papers/ | |
| dc.subject | Procesos de acreditación | en_US |
| dc.subject | Proceso de licenciamiento | en_US |
| dc.subject | Criterios de acreditación | en_US |
| dc.subject | Modelo ICACIT | en_US |
| dc.subject | Modelo ABET | en_US |
| dc.subject | Mejora continua | en_US |
| dc.subject | Resultados del estudiante | en_US |
| dc.subject | Condiciones básicas de calidad | en_US |
| dc.title | Transición del Proceso de Acreditación de un Programa de Ingeniería: desde ICACIT hacia ABET | |
| dc.type | Article | en_US |