El perfil del docente en educación superior basado en el enfoque de competencias y el aprendizaje de los estudiantes
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Date
2018-09
Authors
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Publisher
LACCEI Inc.
Abstract
La investigación esta orientada a determinar el perfil del docente universitario en la escuela de Ingeniería metalúrgica de la universidad Nacional de Ingeniería en Lima Perú.
Se contó con la participación de los estudiantes de ingeniería
metalúrgica de los últimos ciclos que aprobaron los cursos que
guardan relación con el procesamiento de minerales polimetálicos
y auríferos en una planta concentradora y proceso de lixiviación de
minerales, a quienes se les administró dos instrumentos
construidos en base a variables, dimensiones e indicadores
correspondientes; la confiabilidad de los instrumentos del perfil del
docente basado en el enfoque de competencias según el método de
consistencia interna determinado por alfa de Cronbach fue de
0,988. La confiabilidad para el instrumento de la variable
aprendizaje fue hallada por el procedimiento de consistencia
interna por el coeficiente de Kuder Richarson-20 con el apoyo del
software SPSS fue de 0,988.
Dados los resultados deducimos que el cuestionario del perfil
docente basado en el enfoque de competencias obtuvo 0,988 y la
aplicación del cuestionario de aprendizaje obtuvo un valor de 0,988,
podemos deducir que ambos instrumentos tienen una excelente
confiabilidad.
Para hallar la correlación se utilizó el estadígrafo de Rho de
Spearman y se encontró que El perfil docente en educación
superior en el enfoque de competencias y el aprendizaje.
Description
Keywords
Perfil, Competencia, Aprendizaje