La ingeniería inversa como herramienta didáctica: Un estudio de caso en el aprendizaje de la programación orientada a objetos

dc.contributor.authorMonroy, Martin
dc.contributor.authorRodríguez, Julio
dc.contributor.authorPuello, Plinio
dc.date.accessioned2018-12-17T03:07:59Z
dc.date.accessioned2022-04-04T16:26:14Z
dc.date.available2018-12-17T03:07:59Z
dc.date.available2022-04-04T16:26:14Z
dc.date.issued2018-09
dc.description.abstractSe presenta resultados de una experiencia en el aula de clase, que se incluyó la ingeniería inversa como apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje.Como método de investigación empírico se uso el estudio de caso.Los resultados indican que la ingeniería inversa sirvió al docente como herramienta de trabajo y al estudiante como instrumento de motivación.Se concluye que la ingeniería inversa sirvió como herramienta didáctica que contribuyó a que los estudiantes construyeran aprendizajes significativosen_US
dc.description.countryColombiaen
dc.description.institutionUniversidad de Cartagenaen
dc.description.trackEnhancing Undergraduate Education and Curriculum Improvementen
dc.identifier.isbn978-0-9993443-1-6
dc.identifier.issn2414-6390
dc.identifier.otherhttp://laccei.org/LACCEI2018-Lima/meta/FP65.html
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2018.1.1.65
dc.identifier.urihttps://axces.info/handle/10.18687/2018102_65
dc.journal.referatopeerReview
dc.language.isoEnglishen_US
dc.publisherLACCEI Inc.en_US
dc.rightsLACCEI License
dc.rights.urihttps://laccei.org/blog/copyright-laccei-papers/
dc.subjectIngeniería inversaen_US
dc.subjectherramienta didácticaen_US
dc.subjectaprendizajeen_US
dc.subjectprogramación orientada a objetosen_US
dc.titleLa ingeniería inversa como herramienta didáctica: Un estudio de caso en el aprendizaje de la programación orientada a objetos
dc.typeArticleen_US

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