Integración de metodologías activas y uso de aula virtual en los procesos enseñanza-aprendizaje de Matemática Discreta

Abstract

Se describen las metodologías implementadas en el Aula Virtual de la asignatura Estructuras Discretas II, se analizan las percepciones que como resultado de la experiencia tienen los estudiantes y se comparan las calificaciones finales obtenidas en la asignatura con las del grupo anterior que no hizo uso del aula virtual. Los resultados confirman mejoras en la motivación, involucramiento y rendimiento académico de los estudiantes, dejando abiertas situaciones de mejora de la experiencia.