LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA FORMACIÓN DE LOS INGENIEROS DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS.
| dc.contributor.author | Toriz, Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Loma, Alejandro | |
| dc.contributor.author | Aparicio, Marcelino | |
| dc.contributor.author | Dehesa, José Manuel | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-17T03:07:59Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-22T12:13:11Z | |
| dc.date.available | 2020-08-17T03:07:59Z | |
| dc.date.available | 2022-02-22T12:13:11Z | |
| dc.date.issued | 2020-07 | |
| dc.description.abstract | La educación a distancia es una alternativa para la formación de ingenieros y representa una oportunidad en materia de equidad para los jóvenes mexicanos de las comunidades con difícil acceso a la educación superior. El estado de Oaxaca se caracteriza por tener localidades de alta marginación y con camino arduo para llegar, por lo que cursar una carrera universitaria resulta costoso y de complicado alcance. El Instituto Tecnológico del Valle de Etla es el único en el estado que imparte educación con la modalidad a distancia y con mucho esfuerzo ha logrado establecer NODOS en cuatro diferentes regiones dando servicio a un total de 978 jóvenes matriculados. Los estudiantes pueden elegir entre cuatro programas educativos Ingeniería de Gestión Empresarial, Ingeniería en Desarrollo Comunitario, Ingeniería Industrial e Ingeniería en Energías Renovables. El Instituto Tecnológico del Valle de Etla tiene el compromiso de impartir con excelencia sus programas de estudios, así que se requiere invertir importantes recursos y esfuerzos en su desarrollo y calidad por lo que el objetivo de este trabajo de investigación es presentar los resultados de evaluar los parámetros de eficiencia de la modalidad a distancia y compararlos con los de escolarizada para continuar en un proceso de mejora continua. Se encontró que no existe una diferencia significativa entre las dos modalidades. | en_US |
| dc.description.country | Mexico | en |
| dc.description.institution | TECNOLÓGICO DE MONTERREY. CAMPUS ESTADO DE MÉXICO | en |
| dc.description.track | Energy, Water and Sustainable Engineering | en |
| dc.identifier.isbn | 978-958-52071-4-1 | |
| dc.identifier.issn | 2414-6390 | |
| dc.identifier.other | http://laccei.org/LACCEI2020-VirtualEdition/meta/FP594.html | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2020.1.1.594 | |
| dc.identifier.uri | https://axces.info/handle/10.18687/20200101_594 | |
| dc.journal.referato | peerReview | |
| dc.language.iso | English | en_US |
| dc.publisher | LACCEI Inc. | en_US |
| dc.rights | LACCEI License | |
| dc.rights.uri | https://laccei.org/blog/copyright-laccei-papers/ | |
| dc.subject | Educación a distancia | en_US |
| dc.subject | Tecnológico Nacional de México | en_US |
| dc.subject | Comunidades indígenas | en_US |
| dc.subject | Carreras de Ingeniería | en_US |
| dc.title | LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA FORMACIÓN DE LOS INGENIEROS DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS. | |
| dc.type | Article | en_US |