• Login
    View Item 
    •   AXCES Home
    • Proceedings
    • 2018 LACCEI - Lima, Perú
    • View Item
    •   AXCES Home
    • Proceedings
    • 2018 LACCEI - Lima, Perú
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Efecto de un sistema de evaluación de ambiente virtual sobre el rendimiento académico en un curso de Estática en ingeniería.

    Thumbnail
    View/Open
    FP117.pdf (944.4Kb)
    Date
    2018-09
    Author
    Barbosa Perez, Jaime
    Restrepo Ochoa, Jorge
    Restrepo Cadavid, Andres
    Roman Calderon, Juan
    Restrepo Garcia, Carlos
    Metadata
    Show full item record
    Abstract
    La escuela de ingeniería de la Universidad EAFIT desarrolló e implementó un sistema virtual de evaluación y entrenamiento para los estudiantes de la asignatura Estática. El sistema virtual permite ejecutar diferentes tipos de ejercicios de un tema específico de la asignatura. El sistema también es usado para evaluar semanalmente el conocimiento de los estudiantes a través de pruebas cortas. La implementación del sistema pretendía mejorar el rendimiento académico y el aprendizaje de los estudiantes. En este artículo se presentan los resultados de análisis de modelos de ecuaciones estructurales. Las variables analizadas fueron: tiempo de uso del sistema virtual, resultados en las pruebas cortas y rendimiento en las evaluaciones parciales en formato físico y calificadas por los profesores de la asignatura Estática. Los análisis tenían como objetivo validar la influencia del tiempo de uso del sistema virtual y los resultados en las pruebas cortas, sobre el rendimiento académico representado por los exámenes parciales (presentación en formato papel). El análisis se realizó con los datos que arrojó el sistema virtual durante el año 2014, y con las calificaciones de las correspondientes evaluaciones parciales. Los resultados de los análisis muestran que efectivamente, tanto el tiempo de uso del sistema, como buenos resultados en las pruebas cortas, tienen una influencia positiva con respecto al rendimiento en los exámenes parciales. De esta manera se puede concluir que el uso del sistema virtual de evaluación tiene un efecto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería en la asignatura de Estática.
    URI
    http://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2018.1.1.117
    http://axces.info/handle/10.18687/2018102_117
    URI Others
    http://laccei.org/LACCEI2018-Lima/meta/FP117.html
    Copyright
    https://laccei.org/blog/copyright-laccei-papers/
    Track
    Technology for Teaching and Learning, E-learning and Distance Education
    Collections
    • 2018 LACCEI - Lima, Perú

    Support by DSpace software.
    Copyright © 2002-2022 . Powered by LACCEI Inc.
    Contact Us | Send Feedback
    Theme by 
    Atmire NV
     

     

    Browse

    All of DSpaceCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    LoginRegister

    Support by DSpace software.
    Copyright © 2002-2022 . Powered by LACCEI Inc.
    Contact Us | Send Feedback
    Theme by 
    Atmire NV