LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA: UNA HISTORIA EN BÚSQUEDA DE DETERMINAR SU CALIDAD

Abstract

En Ecuador, la discusión sobre el concepto de calidad de las Instituciones de Educación Superior toma relevancia cuando aparece en el quehacer universitario la evaluación obligatoria con fines de acreditación; sin embargo, existen antecedentes históricos que deben ser discutidos con el fin anclar éste concepto a la realidad y hechos relevantes que guiaron a su construcción; su resultado servirá como orientador para establecer a la calidad educativa como cultura universitaria en el trabajo académico. En un inicio se consideraba a la calidad de la educación superior como inherente a las instituciones, durante un siglo esta afirmación se convirtió en un axioma, luego existe un primer momento de expansión de las Instituciones con gran impulso del Estado, en esa etapa hubo ya una diferenciación empírica de universidades de calidad y van ligadas a su historia, esta etapa dura alrededor de cuatro décadas; un siguiente momento, que refiere a algo más de tres décadas, existe una nueva expansión de las Instituciones en este caso con impulso desde el sector privado en el cual definiciones de calidad o eficiencia casi desaparecen, desde la vigencia de la ley de educación superior del año 2000 se asume a la verificación de la calidad como un elemento sustancial de la educación superior. Desde ahí se han realizado dos evaluaciones con obligatoriedad un proceso de evaluación optativo para recategorización que han movilizado a nuevas acciones a lo interior de las universidades. Los resultados de la investigación orientarán en la construcción del concepto de calidad de la educación superior mediado por la historia, el Estado y las estrategias provocadas por la Academia, se prioriza el propósito de establecer las premisas para construir un modelo de Gestión de Calidad de Educación Superior.