El perfil del docente en educación superior basado en el enfoque de competencias y el aprendizaje de los estudiantes

Abstract

La investigación esta orientada a determinar el perfil del docente universitario en la escuela de Ingeniería metalúrgica de la universidad Nacional de Ingeniería en Lima Perú. Se contó con la participación de los estudiantes de ingeniería metalúrgica de los últimos ciclos que aprobaron los cursos que guardan relación con el procesamiento de minerales polimetálicos y auríferos en una planta concentradora y proceso de lixiviación de minerales, a quienes se les administró dos instrumentos construidos en base a variables, dimensiones e indicadores correspondientes; la confiabilidad de los instrumentos del perfil del docente basado en el enfoque de competencias según el método de consistencia interna determinado por alfa de Cronbach fue de 0,988. La confiabilidad para el instrumento de la variable aprendizaje fue hallada por el procedimiento de consistencia interna por el coeficiente de Kuder Richarson-20 con el apoyo del software SPSS fue de 0,988. Dados los resultados deducimos que el cuestionario del perfil docente basado en el enfoque de competencias obtuvo 0,988 y la aplicación del cuestionario de aprendizaje obtuvo un valor de 0,988, podemos deducir que ambos instrumentos tienen una excelente confiabilidad. Para hallar la correlación se utilizó el estadígrafo de Rho de Spearman y se encontró que El perfil docente en educación superior en el enfoque de competencias y el aprendizaje.