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    La ingeniería inversa como herramienta didáctica: Un estudio de caso en el aprendizaje de la programación orientada a objetos

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    FP65.pdf (679.9Kb)
    Date
    2018-09
    Author
    Monroy, Martin
    Rodríguez, Julio
    Puello, Plinio
    Metadata
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    Abstract
    Se presenta resultados de una experiencia en el aula de clase, que se incluyó la ingeniería inversa como apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje.Como método de investigación empírico se uso el estudio de caso.Los resultados indican que la ingeniería inversa sirvió al docente como herramienta de trabajo y al estudiante como instrumento de motivación.Se concluye que la ingeniería inversa sirvió como herramienta didáctica que contribuyó a que los estudiantes construyeran aprendizajes significativos
    URI
    http://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2018.1.1.65
    http://axces.info/handle/10.18687/2018102_65
    URI Others
    http://laccei.org/LACCEI2018-Lima/meta/FP65.html
    Copyright
    https://laccei.org/blog/copyright-laccei-papers/
    Track
    Enhancing Undergraduate Education and Curriculum Improvement
    Collections
    • 2018 LACCEI - Lima, Perú

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