Una nueva metodología de clase invertida aplicada como un programa piloto a estudiantes aspirantes a ingresar a una universidad ecuatoriana

Abstract

Este artículo describe una nueva metodología a la que llamaremos Aprendizaje Activo usada para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje de las asignaturas Matemáticas, Física y Química dentro del aula de un curso pre universitario de la Escuela Superior Politécnica del Litoral, ESPOL. Se muestra además la implementación de esta metodología como un programa piloto a un grupo de estudiantes aspirantes del curso nivelatorio intensivo del año 2019, evidenciándose un mayor índice de aprobación y mejora en el rendimiento que el grupo de estudiantes que estudió bajo la metodología clásica.