Browsing by Author "Medina, Nelson"

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Funcionamiento del Razonamiento Discursivo Teórico en Geometría en Estudiantes de Ingeniería
(LACCEI Inc., 2018-09) Cueva, Ruth; Calderón, Jaime; Vallejo, Maria Jose; Simbaña, Julian; Medina, Nelson
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el funcionamiento del razonamiento discursivo teórico que se genera cuando estudiantes de ingeniería resuelven problemas de geometría en un entorno de lápiz y papel. Se presentan los resultados relativos a las diferentes características de la estructuración del discurso identificadas en las resoluciones de cuatro problemas planteados. Se realiza una clasificación de cada característica que se logra identificar en el discurso del estudiante y se relaciona con los indicadores del funcionamiento del razonamiento discursivo teórico.
Predicción y Análisis del Nivel Cognitivo de Jóvenes de 15 Años del Ecuador utilizando Regresión Lineal de Múltiples Variables
(LACCEI Inc., 2018-09) Cueva, Ruth; Calderón, Jaime; Almachi, Juan; Bone, Edwin; Medina, Martín; Montenegro, Jessica; Medina, Nelson
Se propone ajustar un modelo matemático en base de regresión lineal de múltiples variables involucrando factores investigados que tienen una relación con el nivel cognitivo medio de un país. Los factores utilizados son: educación de los padres, ingresos mensuales, tasa de fertilidad, mortalidad infantil, acceso a la educación inicial, tasa de desempleo, gasto público en educación y embarazo adolescente. Se analiza los factores que tienen mayor influencia para dar lineamientos generales.
Uso de la Lógica en la Resolución de Problemas de Geometría en un entorno de Lápiz y Papel realizado por Estudiantes de Ingeniería
(LACCEI Inc., 2018-09) Cueva, Ruth; Calderon, Jaime; Vallejo, María; Simbaña, Julian; Medina, Nelson
La lógica matemática es fundamental en la actualidad dentro del campo científico. En este trabajo a los estudiantes de primer año de ingeniería se les propuso resolver cuatro problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de formas geométricas bidimensionales como parte de una evaluación, generando una variedad de respuestas, dentro del parámetro de los cuatro tipos de lógicas.
Vías de solución en la Resolución de Problemas de Geometría en un entorno de Lápiz y Papel en Estudiantes de Nivelación para Ingeniería.
(LACCEI Inc., 2020-07) Calderón, Jaime; Cueva, Ruth; Medina, Nelson; Simbaña, Julian; Salas, Walter
Este artículo aborda las diferentes formas de resolver un problema geométrico desde una perspectiva formal, considerando tres vías fundamentales presentes en el discurso escrito. Este estudio tiene por objetivo encontrar las vías de solución presentes después de realizar el abordaje del problema, con especial interés en la realización y calidad de la estructura cognitiva formada. De los resultados obtenidos, diferenciamos tres vías de solución a los problemas planteados a estudiantes del curso de nivelación para ingenieria de la Escuela Politécnica Nacional. Una vía de solución es la que se realiza en el plano mental, y usa la configuración o el discurso de manera heurística y el lenguaje de manera sinóptica. Otra vía de solución es la que el estudiante asigna a la configuración inicial un importante valor mediante el lenguaje natural o simbólico; y empieza a estructurar el discurso, concediéndole a esta un papel heurístico. Y finalmente se tiene la vía de solución que estructura cognitivamente la fase de abordaje ya que parte de analogías previas a problemas que el estudiante recuerda haber resuelto con anterioridad.