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Subject: competencias

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    Formulación de planes curriculares basados en el enfoque por competencias y el desarrollo de proyectos
    (LACCEI Inc., 2021-07) Cornejo-Aparicio, Víctor; Flores-Silva, Sidanelia; Bedregal-Alpaca, Norka
    Se muestra la metodología a seguir para la formulación de currículos universitarios, metodología que se basa en el logro de las competencias definidas en el perfil del egresado, logro que se consigue al ejecutar proyectos de desarrollo secuenciado que exigen el conocimiento de contenidos entramados. La propuesta se fundamenta en la “investigación-acción”, enfoque que permitirá la construcción de aprendizajes desde la práctica y de manera progresiva. Se explica cómo deben conformarse los equipos de trabajo para la formulación del plan curricular y la forma en que estos equipos jerarquizarán y desglosarán las competencias para identificar los contenidos a desarrollar en cada una de las asignaturas. Así mismo se muestra como identificar los temas específicos para establecer las sumillas de la asignatura y se dan indicaciones para la elaboración de sílabos genéricos. Finalmente se dan algunas recomendaciones para la implementación de los proyectos cuyo desarrollo involucra transversalidad de los aprendizajes.
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    Diseño de instrumentos para evaluación de competencias transversales de Ingeniería
    (LACCEI Inc., 2018-09) López Gómez, Edgar Alexander; Santis Navarro, Angélica María; Ramírez, José Luis; Vela Saenz, Yovanny Laureano; Cardona, Juan Pablo; Becerra, Luis Abraham; Ramos Borda, Germán Ernesto; Bogoya, Daniel
    Las actualizaciones curriculares son hoy en día factor indispensable para procesos de acreditación de alta calidad en los programas de ingeniería y conllevan el diseño de estrategias que permitan garantizar la correcta implementación de los modelos definidos. La Universidad Cooperativa de Colombia viene implementando dese 2010 una reforma curricular de todos sus programas y en el modelo educativo definido, se contempla como componente principal el diseño planes de estudio con el enfoque de competencias. Uno de los aspectos cruciales para garantizar el éxito en la implementación de la reforma es contar con instrumentos pertinentes para la evaluación de las competencias. El presente artículo muestra el diseño de instrumentos para la evaluación de evidencias de competencias en los programas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia haciendo uso de la taxonomía SOLO (Structure of Observed Learning Outcome) de Biggs y Collis.