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dc.contributor.authorPolo, Aura
dc.contributor.authorGuillot, Jordan
dc.contributor.authorCalle, María
dc.contributor.authorSarmiento, Juan
dc.date.accessioned2018-12-17T03:07:59Z
dc.date.accessioned2022-04-04T16:25:52Z
dc.date.available2018-12-17T03:07:59Z
dc.date.available2022-04-04T16:25:52Z
dc.date.issued2018-09
dc.identifier.isbn978-0-9993443-1-6
dc.identifier.issn2414-6390
dc.identifier.otherhttp://laccei.org/LACCEI2018-Lima/meta/FP477.html
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2018.1.1.477
dc.identifier.urihttp://axces.info/handle/10.18687/2018102_477
dc.description.abstractEl rendimiento académico de los estudiantes y su bienestar en general, se ven seriamente influenciados por la ansiedad presentada durante actividades académicas. Las evaluaciones son uno de los principales factores que generan estrés y ansiedad. Sin embargo, diferentes tipos de cuestionarios pueden impactar de forma diferente los niveles de estrés de los estudiantes. El presente trabajo presenta una propuesta para monitorear el nivel de estrés de estudiantes de pregrado durante dos tipos de examen escrito, utilizando dispositivos wearables. Fueron aplicadas pruebas de cognición y personalidad a un grupo de 20 estudiantes, de los cuales fueron seleccionados 2 con similares perfiles. Se realizaron pruebas utilizando la diadema EEG Emotiv Insight para los dos sujetos, con dos tipos de cuestionarios, uno de pregunta abierta y uno de pregunta cerrada. Los resultados muestran coherencia entre los registros obtenidos con el sistema propuesto y las pruebas psicológicas estandarizadas utilizadas para estudio del estrés.en_US
dc.language.isoEnglishen_US
dc.publisherLACCEI Inc.en_US
dc.rightsLACCEI License
dc.rights.urihttps://laccei.org/blog/copyright-laccei-papers/
dc.subjectestrés académicoen_US
dc.subjectbio-realimentaciónen_US
dc.subjectprueba evaluativaen_US
dc.subjectInterfaces Cerebro Computadoren_US
dc.titleMonitoreo del Estrés Estudiantil Durante la Realización un Examen Académico: Caso de Estudio Utilizando Dispositivos Wearables
dc.typeArticleen_US
dc.description.countryColombiaen
dc.description.institutionUniversidad del Magdalenaen
dc.description.trackTechnology for Teaching and Learning, E-learning and Distance Educationen
dc.journal.referatopeerReview


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  • 2018 LACCEI - Lima, Perú
    The Sixteen LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education Caribbean Conference for Engineering and Technology.

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