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Uso Estrategias Motivadoras potencia formación de Competencias Genéricas desde los Estudios Complementarios
(LACCEI Inc., 2018-09)
La formación de competencias en su concepción holística implica insertar al estudiante en diversos contextos, dichos contextos están en constante cambio durante sus años en la institución académica. Estos cambios contextuales ...
Análisis de brechas entre los Criterios de Acreditación de Tecnología en Perú y los Atributos del Graduado del IEA
(LACCEI Inc., 2018-09)
La Alianza Internacional de Ingeniería (IEA) tiene como objetivo promover la movilidad de los profesionales en ingeniería a través de diversos acuerdos entre las economías participantes. El Acuerdo de Sídney (SA) establece ...
Proceso de Assessment para la Facultad de Ingeniería basado en el Modelo de Acreditación ICACIT
(LACCEI Inc., 2018-09)
El presente trabajo pretende dar a conocer cómo se definió el proceso de Assessment implementado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Piura, bajo los criterios de ICACIT. Se detallan los principales conceptos ...
Articulación y consistencia del currículo como parte del proceso de autoevaluación de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas
(LACCEI, Inc., 2019-07)
La Universidad Nacional de San Agustín declara en su política de calidad institucional, que todos los estudiantes universitarios agustinos tengan la oportunidad de acceder a un servicio educativo universitario de calidad, ...
Medición y evaluación de los resultados del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje – Lecciones aprendidas
(LACCEI, Inc., 2019-07)
La Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas (EPIS) de la Universidad Nacional de San Agustín (UNSA) en el año 2018 ha iniciado el proceso de autoevaluación con fines de acreditación bajo el modelo de la Agencia ...
Método para la Implementación del Criterio 6 de ABET del Desarrollo Profesional relacionado a Investigación y Eventos en el proceso de Acreditación de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas
(LACCEI Inc., 2020-07)
El presente trabajo consiste en exponer la experiencia de un método para la implementación del Criterio 6 Faculty en su punto D Professional Development, relacionado a Investigación y Eventos considerados por ABET que ...
Experiencia en el desarrollo del curso CAPSTONE bajo los lineamientos de ABET en la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas
(LACCEI Inc., 2020-07)
CAPSTONE es un curso integrador de fin de carrera que suma las competencias desarrolladas en los cursos anteriores de un plan curricular mediante la realización de un proyecto integrador de un problema real, el presente ...
Sistema de Gestión de Calidad basado en criterios de acreditación ICACIT y su impacto en el desempeño docente del programa de Ingeniería Agroindustrial
(LACCEI Inc., 2020-07)
Los procesos de Acreditación a nivel nacional vienen tomando relevancia dada la importancia que el estado peruano le está proporcionando a la calidad universitaria y su impulso a través de los beneficios y accesos para ...
Sistema de Gestión de la Investigación, Desarrollo Tecnológico e innovación (I+D+i) y Modelo de Investigación Formativa: Caso Ingeniería - UCV
(LACCEI Inc., 2020-07)
La formación de los profesionales en ingeniería está asumiendo nuevos retos en el contexto global y regional enmarcado en un proceso de transformación y orden en el Sistema Universitario Peruano, donde se han desarrollado ...
Proceso de mejora continua en el marco de la acreditación de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas, un paso a la sistematización
(LACCEI Inc., 2021-07)
El presente trabajo busca exponer el proceso de sistematización de la definición, implementación y seguimiento de los planes de mejora implementada por la Comisión de Mejoramiento Continuo, Autoevaluación y Acreditación ...